میزان ساعت کاری مفید

در مطلب دانشجویان بلاتکلیف نظرم بر نقش موثر نظام آموزشی و خانواده در تعیین رشته و شغل افراد بود، بازهم در مورد نقایص نظام آموزش ( متوسطه – عالی ) تاکید دارم :
1- افراد در مورد کار تیمی و تفاوت بازده کار تیمی و فردی آموزش و توجیه نمی شوند.
2- آموزش و کسب مهارت مرتبط با رشته جدی گرفته نمی شود و آموزش ضمن خدمت هم چاره ای برای این کار نیست زیرا به منظور ارتقاء شغلی و کسب مدرک و افزایش حقوق انجام می گیرد.
3- استخدام موقت ( آزمایشی ) به منظور تعیین هماهنگی فرد با محل صورت می گیرد و تعیین صلاحیت و مهارت فرد با مصاحبه کننده یا مدیر گروه است که زیاد به این مورد هم توجه نمی شود و معرف مستخدم ملاک قرار می گیرد .
4- در اکثریت گروه ها و مشاغل بحث گزارش پیشرفت کار – کنترل و نظارت بلا تکلیف است و ناظر و یا بازرس دور باطل می پیماید و نتیجه کارش به ضرر وی تمام می شود ( برخورد شخصی – جابجایی پست ) ، به دلیل روحیه تندخو و نقد ناپذیر جامعه ما
5- ارائه آمار قبولی ، پیشرفت ، موفقیت یک کار به صورت امری سفارشی و خوشایند انجام می پذیرد و متولی مشخص ندارد و صحت سنجی انجام نمی گیرد.
6 – بسیاری از گروه ها و ارگان های موازی کنار هم کار می کنند و نتایج کار آنان بدون رسیدگی باقی می ماند. ( مثال : وزارت ارشاد،سازمان تبلیغات اسلامی،ستاد اقامه نماز، بنیاد غدیر، بنیاد حضرت مهدی ، …. )
7- به دلیل ضعف قانون و عدم اعتماد به نیروی جوان که بیش از نصف جمعیت جامعه را تشکیل می دهند ، نیرو و استعداد این گروه به بطالت و اتلاف زمان منجر می شود و مگر اینکه خود چاره کار خود کنند و اکثر نیروی کار ما را افرادی فاقد صلاحیت شغلی ، تحصیلات مرتبط ، چند شغله تشکیل می دهد.
8 – وزارت کار به عنوان مرجع اصلی رسیدگی به کیفیت کار موضع روشن و شفافی در این مورد ندارد و آموزش کار به سازمان فنی حرفه ای یا وزارت علوم حواله می دهد و بازرسی از کار و نیروی هم مقطعی است.

شاید در اظهاراتم بعضا تندگویی کرده ام ، این ها نظر شخصی بنده است . خوشحال می شوم اگر اشتباه صورت گرفته ، راهنمایی کنید.

@متین

تلفیق نظام کار( واژه مناسب نیافتم ) و آموزش عالی ، به منظور آموزش مهارت شغلی و تخصصی ( سازمانی فراتر از فنی و حرفه ای)
1- سازمان فنی و حرفه ای در سطح مقدماتی و یا متوسط ( دیپلم ، کاردان ) به آموزش مهارت می پردازد که در تنوع رشته به شاخه صنعت و کشاورزی اکتفا کرده و سایر رشته ها محدود هستند.
2- دولت به عنوان متولی نظام آموزش عالی یا مهارتی به کوچک سازی سازمان ها و ایفای نقش نظارتی بپردازد و سازمان های موازی را ادغام و یا منحل کند .
3- بستری برای شرکت های خصوصی در جهت آموزش تخصصی و پرورش مربیان حرفه ای فراهم شود تا از مسئله استخدام های دولتی و ضمن خدمت رهایی پیدا شود و آموزش در قالب نهادهای کوچک تر و تخصصی انجام پذیرد زیرا در این صورت کنترل هر مورد مجری آموزش به لحاظ کیفیت و کمیت بسیار آسانتر است.
4- انتخاب شغل و حرفه فرد می بایست در ابتدای ورود به مقطع متوسطه صورت پذیرد تا تغییر رشته یا شغل در مقطع آموزش عالی و اتلاف هزینه ای صورت نگیرد.
5- پایین آوردن سن بازنشستگی یا بازخرید .
6- نظام آموزش میبایست گروه محور فعالیت کند و از ایجاد تمایز و مقایسه افراد جلوگیری کند تا بعد از اتمام آموزش مهارت ، گروه به صورت درونی حل مساله کند و از اتلاف وقت و درجا زدن خودداری کند – این مورد به ایجاد تیم های آناده جایگزین و ایجاد رقابت سالم بیشتر کمک میکند.

موارد بیشتر را دوستان تکمیل کنند.

roho جان موارد قابل تاملی رو مطرح کردین.
و فکر نکنم حتی به 800 ساعت هم برسیم و قطعا به 400 هم نمیرسیم

درواقع ما در عمق یک فاجعه مدفون شده ایم!

می‌تونم منبع این آمار رو بپرسم؟